一、总则
1.适用范围：针对小学内可能发生的火灾、地震、踩踏、意外伤害、校外人员滋扰、传染病暴发等突发事件。
2.工作原则：坚持“生命至上、预防为主，统一指挥、分工负责，快速反应、家校联动”。
二、组织机构与职责
应急领导小组：校长任组长，成员包括副校长、班主任、安保人员、校医等，下设4个工作组：
指挥组（校长牵头）：负责发布指令、协调各环节。
疏散组（班主任+任课教师）：组织学生有序撤离、清点人数。
救护组（校医+后勤人员）：现场急救、联系医院。
联络组（德育主任）：通知家长、上报教育部门和公安/消防等机构。
三、常见突发事件应急流程
1. 火灾事故应急
预警：发现火情（如烟味、火光），立即拨打校园内“火警铃”或大声呼喊“着火了，快撤离”。
疏散：教师立即组织学生用湿毛巾捂口鼻，低姿沿墙壁（远离门窗）按“就近疏散路线”撤离（如教室→走廊→楼梯→操场指定区域）。低年级学生由教师牵手或抱起，避免慌乱走失；严禁乘坐电梯，下楼梯“不推挤、不回头、不捡东西”。
后续：到操场后，班主任立即清点人数并上报指挥组；校医检查学生有无呛伤、摔伤，安保人员切断电源、关闭燃气，等待消防救援。
2. 地震应急
预警：收到地震预警或发生震动时，教师立即喊“地震了，快躲好”。
避险：室内，学生迅速抱头钻到课桌下（头靠桌腿，双手护颈），远离窗户、书架等易倾倒物品；教师在讲台旁或墙角避险，同时关注学生。室外，学生原地蹲下，抱头远离教学楼、大树、电线杆。
疏散：震动停止后，教师立即组织学生按疏散路线到操场列队，清点人数（重点关注低年级学生是否跟随），避免拥挤踩踏。
3. 踩踏事故应急
预防：上下课、集会时，楼梯口安排教师值守，引导学生“靠右行、不推挤”，低年级学生优先通行。
处置：若发生拥挤，现场教师立即喊“停！原地不动！”，同时扶住摔倒学生，组织周围学生“从两侧分开”。疏散组迅速赶到，将受伤学生抬至空旷处，校医立即检查（重点看有无骨折、窒息），必要时拨打120。
指挥组通知其他班级暂停通行，广播安抚学生情绪。
4. 校外人员滋扰应急
处置：安保人员发现可疑人员（如携带危险物品、强行入校），立即上前阻拦并按下校门口紧急报警装置，同时呼喊其他教职工支援。
防护：班主任迅速将学生带回教室，锁好门窗，用桌椅顶住门，让学生远离窗户；广播通知“所有班级关闭门窗，学生在室内安静等候”。
联动：指挥组立即拨打110，向警方说明情况（人数、特征、有无持械），待警方到达后配合处置。
5. 传染病暴发应急
预警：校医发现1天内3名以上学生出现相同症状（如发热、呕吐），立即上报指挥组。
防控：
隔离患病学生至临时观察室，通知家长接回就医；对教室、走廊等场所全面消毒（用含氯消毒液擦拭桌面、地面）。
班主任统计密切接触学生，配合疾控部门流调；暂停集体活动（如晨会、体育课），改为线上通知。
向家长发布告知书，说明情况及防控措施，建议家长带学生居家观察，出现症状及时就医。
四、应急保障
物资储备：在教学楼每层配备应急包（含创可贴、绷带、消毒液、手电筒、哨子）；操场等疏散点设置“应急集合指示牌”；消防器材、应急照明设备每月检查1次。
培训与演练：
每学期至少开展2次综合演练（结合火灾、地震），演练前用动画、儿歌讲解流程（如“火灾逃生歌：捂口鼻，弯弯腰，跟着老师往外跑”）。
对教师进行急救培训（如海姆立克法、止血包扎），确保每位班主任掌握基本技能。
家校联动：提前向家长公布学校应急电话，建立班级家长群，突发事件时第一时间推送通知；每学期召开1次家长会，讲解应急预案，争取家长配合。
五、后期处置
事件结束后，指挥组组织复盘，分析原因（如是否因设施老化、管理疏漏导致），制定整改措施。
对学生进行心理疏导（通过绘画、故事等形式缓解恐惧），对受伤学生跟踪关怀，与家长做好沟通。
该预案需简化步骤、明确信号（如不同事件用不同铃声：火灾用急促铃，地震用长铃），确保师生在紧急情况下能快速反应，最大限度减少伤害。



                            夏津县东关小学
                              2025年8月