一、目的

了解学生体育学习状况，激发运动兴趣，促进学生身体素质与运动能力发展，为教学改进提供依据。

二、原则

1. 全面性：涵盖身体素质、运动技能、学习态度、体育知识等多方面。

2. 客观性：过程和结果客观公正，以事实和数据为依据。

3. 激励性：肯定学生进步与努力，鼓励积极参与体育活动 。

三、内容及占比

1. 身体素质（40%）：依据《国家学生体质健康标准》测试，如50米跑测速度、坐位体前屈测柔韧、一分钟跳绳测耐力与协调等，按标准换算得分。

2. 运动技能（30%）：考查本学期教材规定运动技能，如一二年级的跳绳、队列；中高年级的篮球运球、足球颠球等。教师按动作规范、熟练程度，分优秀（25 - 30分）、良好（19 - 24分）、合格（12 - 18分）、不合格（12分以下）打分。

3. 学习态度（20%）：根据出勤、课堂参与、练习积极性等评定。全勤且积极参与得16 - 20分；偶有缺勤、表现一般得10 - 15分；缺勤多、参与度低得10分以下 。

4. 体育知识（10%）：通过笔试或课堂问答考查体育与健康知识，如运动安全、营养搭配等，90分及以上得10分，80 - 89分得8分，60 - 79分得6分，60分以下得4分 。

四、方式

1. 教师评估：日常教学和测试中，体育教师按标准打分并记录，给出评语反馈。

2. 学生自评：学生期末对自己学习态度、进步情况等自评，反思学习过程。

3. 学生互评：小组内相互评运动技能、团队协作等，促进相互学习 。

五、时间

1. 每节课记录出勤和课堂表现。

2. 半学期进行技能小测试和学习态度小结。

3. 学期末综合测试和各方面表现给出最终结果 。

六、结果呈现与运用

1. 结果呈现：采用等级制，85分及以上为优秀，70 - 84分为良好，60 - 69分为合格，60分以下为不合格 ，并附评语指出优缺点和改进方向。

2. 结果运用：记入学生成长档案；为教师调整教学内容和方法提供参考；表扬优秀学生，辅导成绩不佳学生并制定提升计划。