模拟助成长，“无生”胜“有生”

——东关小学数学模拟课堂听课、评课教研活动

课堂是我们教师的“阵地”，教材犹如我们的武器，而教材的研读犹如我们对自己武器的了解。为促进教师专业化成长，激发教师更新教育理念，改进教学方法，提高教学技能，真正做到教学相长。2024年3月5日夏津县东关小学进行了数学模拟课堂听课、评课教研活动。

本次模拟课堂分为中段和高段。中段由王晴老师为我们带来了《小数的意义》这一教学内容。高段由王秋霞老师为我们带来了《分数的意义》这一教学内容。

王秋霞老师的《分数的意义》

本次模拟课堂通过复习旧知导入新课，在试讲过程中教师通过分一分、涂一涂以及小组合作探究等方法分别研究了一位小数、两位小数、三位小数表示什么意思，从而引出了小数的意义。进而通过分析比较引出了小数的组成以及小数的数位顺序表。最后以课后实践作业写一篇数学日记结束本节课。

王晴老师的《小数的意义》

本节课在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上引入新课，在学习《分数的意义》时，学生在小组合作的活动中，通过分一分,数形结合,对比发现问题，从而理解分数的定义。练习题设计重点突出。最后让学生了解分数的发展史，从数字文化中激发刻苦钻研的精神，树立数学来源于生活又服务于生活的思想。

老师们认真聆听着每一个环节，精心记录着每一个细节。全神贯注、屏息凝视、捕捉亮点、圈点疑惑，每个人都是如此的专注、如此的专心。

接着是评课环节，评课老师们对各位展示教师的教学设计在课堂上呈现出的优点给予了肯定，对老师们积极钻研教学的精神予以了肯定，同时也对课堂教学中的不足进行了简要的分析。  

 最后，李敏主任针对以上两节模拟课堂进行总结点评。经过这次模拟课堂的听、评课教研活动，相信我们对模拟课堂有了更进一步的了解。在短短十几分钟的展示时间中，用独具匠心的设计、亲切自然的教态、富有感染力的语言以及现代化的教育教学手段，把自己的教学艺术和教育智慧，投入到此时无“生”胜有“生”的课堂教学过程中，真是别样精彩！